Elle a récemment mené une étude auprès de 345 enseignants provenant de 27 établissements.
Le projet visait à mieux comprendre l’impact de l’IA sur les pratiques pédagogiques et les risques de plagiat lors de travaux effectués.
Près de la moitié des répondants affirment avoir adopté des évaluations plus strictes, tandis qu’un quart a transformé ses approches.
Ces enseignants disent vouloir privilégier des méthodes jugées plus authentiques.
Mme Giachini dit avoir été surprise par les efforts d’adaptation du personnel enseignant.
Elle a aussi exprimé des craintes face à la dépendance croissante des étudiants quant à l’IA.
La chercheuse suggère de mieux encadrer l’usage de l’IA et d’encourager le développement de l’esprit critique.
